樂沛兒幼稚園「引領孩子發掘自我的優質潛能」首推雙軌並行的 STEM (跨學科) 及高思維教學方法 為本港幼兒教育先鋒

現時社會競爭激烈，家長如何能輕鬆地發掘、啟導和培育幼童後天的才能，迎接成長之路? 加上，香港走向知識型社會，湧現很多獨特及前所未有的問題，我們需要運用「方法」處理大量資訊，以便在未來成長路和職場立足。著重發掘幼兒潛能及家校合作的樂沛兒幼稚園 (Nobel Preschool)，特於本年9月24日舉行「2017/2018年度樂沛兒新生簡介會」，介紹該校於本新學年起，加入STEM (跨學科) 和高思維教學法，雙軌並行，為幼稚園先鋒。簡介會還邀得保良局蔡繼有學校劉筱玲校長、資優教育工作者及前資深小學校長崔桂琼女士及國寶級鋼琴大師劉詩昆先生擔任嘉賓講者，解構培養幼童後天才能和優良個性的關鍵及方法。

在簡介會上，樂沛兒幼稚園創辦人及校監趙曾學韞教授(BBS，JP) 及吳苑君校長，分別介紹該校教學目標、目的、課程内容，以及於2016/2017學年起加入雙軌並行的STEM (跨學科) 和高思維教學法。

根據心理學家艾瑞克森 (Eric M. Erickson) 指出 2至3歲幼童已有自主行動性；而幼童成長至4至6歲，則具有主動好奇心和行動有方向。因此，樂沛兒幼稚園於2016年9月起，全面推行STEM教育，旨在讓學生在校園和生活體驗中啟發學習興趣和自主性。STEM是指科學 (Science)、科技 (Technology)、工程 (Engineering) 及數學 (Mathematics），講求跨學科學習，將知識融會貫通。

著名教育學家杜威(J. Dewey)非常強調思考在學習過程中的重要性，認為學校必須提供可以引起思維的經驗的情境。「高思維」(Higher-order thinking)是一種思考模式，亦是一種常見優資教育方法，目的是提升學童從思維至思考，再達致高思維能力的層面，即是具有比較和分析問題能力。樂沛兒幼稚園旨在透過此教育方法，使學生於3年的學前教育生活內，以螺旋式方法，由淺入深培養「高思維能力」；在活動過程中，提升專注、堅毅及合作的精神。在整個「高思維能力」培訓過程中，樂沛兒幼稚園推出相應措施與家長緊密合作。

為讓家長「零距離」與專家交流，把握幼童在學前教育至小學的成長階段，以後天方法培育出其成功、自信和獨立個性，以及掌握自主思考和學習方法，樂沛兒幼稚園特在簡介會邀得 3 位

星級專家，分享幼童成長及教育方法議題，包括保良局蔡繼有學校劉筱玲校長、資優教育工作者及前資深小學校長崔桂琼女士及國寶級鋼琴大師劉詩昆先生。

有興趣參與9月24日「2017/2018年度樂沛兒新生簡介會」的人士，可透過網上、電話或

QR Code途徑留座。簡介會詳情如下：

2017/2018年度樂沛兒新生簡介會