近年社會補習成風，更有家長怕子女輸在起跑線，安排幼稚園學童補習。有調查發現，逾六成學生曾接受補習，當中兩成一是應父母要求而補習。關注組織認為，家長及學生對傳統教學失去信心；建議學校效法補習社，採用生動的電子教學，提高學習效果。

九龍社團聯會在五月中旬至六月初就補習情況，電話訪問二百五十一名學生，當中七成年齡介乎十三歲十八歲，以及三百九十五名家長。調查發現，約六成學生曾接受補習，當中八成感到壓力。調查又發現，約三成四有補習學生擔心學校課程不足以應付考試；約兩成一人應父母要求而補習。

育有兩女的梁騰丰，是逼女兒補習的家長之一。他表示，曾安排長女由觀塘跨區至九龍城，入讀標榜功課少的小學，但又擔心呈分試影響升中，最終在小五安排她補習中文、英文及數學科。長女當時極度抗拒補習，連續數月鬧情緒；猶幸她成功升讀英文中學，但他卻感到矛盾，「長女開始習慣補習生活，但我知破壞了親子關係。」

九龍社團聯會婦女事務委員會主席蘇麗珍認為，這反映現時傳統教學的吸引力不足，老師單靠筆記授課，講解單調，影響學生的學習效果，家長及學生才會選擇補習；建議學校效法補習社，推行電子教學，提高學生學習興趣，並減少功課，紓緩學生壓力。

(2014-7-4  星島日報)