本土兒童文學賽 發揚愛心建品德

想提升語文能力,不少人都說多閱讀就可以,不過也有家長講,他們的子女也會閱讀,然而語文水平卻沒有多大改善,這是甚麼原因呢?早前見到兒童文學及創意教育學會會長孫慧玲,跟她談起閱讀之道時,知道該會即將舉辦「第三屆香港本土兒童文學創意閱讀大賽」,下月起會安排多位兒童文學作家,分別到十所小學和五所幼稚園舉行講座,教學生寫作、閱讀或講故事,而今年比賽主題是「發揚愛心,收穫喜樂人生」,希望推廣本地兒童文學之餘,也推動品德教育。

本身是兒童文學作家的孫老師說,提起兒童文學,不少人首先想起台灣或者內地作者的作品,這跟兩地的宣傳策略、兒童文學被重視程度,以及市場因素有關。「本地兒童文學作家,大多是兼職性質。」不過,她說本地兒童文學有其優勝之處,鼓勵家長和小朋友多留意本地作品。「台灣和內地童書的用字,跟本地的有出入外,書中主角所玩的玩意、成長環境和經驗,跟本地不同,本地作品會較易有共鳴。」

兒童文學及創意教育學會今年以「愛心」作主題,原因跟社會氣氛有關。「現時社會像有很多怨氣,網上欺凌也多,人與人的關係冷漠。小學時期是建立人格的階段,希望他們通過閱讀好書,學習多去關心人,發揚愛心。」孫老師表示,發揚愛心的對象,不止是自己認識的人,還可以是動物、環境等。「當世界愈廣闊,埋怨減少,心情開朗些,自然就快樂。」

談到如何從閱讀中提升語文能力,孫老師認為可通過有系統的閱讀,包括閱讀同一作家的系列。「有系統地去閱讀同一作家的作品,可較易掌握他的寫作特色,比較他不同時期作品的分別,如何反映當時的社會面貌等等,也容易培養出興趣。」當然,如果子女年紀太小,家長在選擇讀物時,就要為他們把關,除了選擇作家外,也要選出版社。「可留意出版社曾出版過甚麼書籍,有些出版社是以商業作考慮,並非以小朋友成長作考慮,故內容或有所偏差。」

她續說,如果想通過閱讀提升寫作技巧,基本上同一本書要看三次。「第一次是看故事情節;第二次是看作者如何鋪排,如何表達情節等;第三次是抄寫書中的佳句。」她說在吸收作者的優點後,還須再結合自己的獨特之處,才可建立出自己的風格。此外,同學須大量閱讀,從而儲存不同的題材,再加上日常生活中,對人和對事的觀察等,成為自己創作的材料。

聽孫老師說,她很鼓勵同學背誦文章內的佳詞、佳句,她以自己教女經驗為例,指女兒就讀小一至小三時,就規定她每課書都要背下來。當女兒升讀小四後,卻開始跟她「談判」。「因為那時候,她開始找到課文的錯處,可能是用字錯了,或標點符號出錯。每逢找到錯誤的課文,我都容許她不用背,所以每篇課文她都讀得很仔細。」她說,語文能力是「儲」回來,日子有功,女兒的作文向來都不錯;在中學和大學時,更參加了辯論隊,並多次奪得最佳辯論員,相信跟她扎實的語文根基有關。

事實上,多參加公開寫作比賽,了解自己的水平,也是提升寫作能力的方法,但孫老師補充,參賽時別太看重得失,應用坦然的心去面對。說到「第三屆香港本土兒童文學創意閱讀大賽」,今年同樣有三個組別,分別是初小組(圖畫組)、高小組(圖畫組)和高小組(文字組),參賽者除了可從所屬組別內揀選建議書目,以文字或圖畫形式抒發閱讀感受外,也可選擇另一組別的書目,或者自選配合主題的好書,靈活性甚高,「只要是本地作家及出版的兒童文學就可以了。」

看過初小和高小組的建議書目,大多來自大家熟悉的兒童文學作家,其中孫老師就有四本書入選,包括《小書包大秘密》、《我的野蠻同學》、《口水王子的魔法咒語》和《特警部隊1之走進人間道》,至於其他入選的作家,還有周蜜蜜、宋詒瑞、阿濃、韋婭、馬翠蘿、嚴吳嬋霞、陸趙鈞鴻等等。如果想了解參賽方法和詳情,可留意兒童文學及創意教育學會網頁最新消息公布:http://www.hkclcea.org,截稿日期為五月十五日,結果於六月中旬公布。

(2015-1-13  星島日報)

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