為期兩周的中學文憑試中文科口試現正進行，今年題目多涉文化元素，例如論及敬老、孝道等概念，有資深中文科老師指雖然題目變化不多，但考生的討論流於表面，且處理涉及中國文化的題目時表現尤差，甚至完全錯解古代漢語，似乎要令考生文化知識提升，重設範文實有必要。

不識故事 討論不深

今年中文科口語溝通題目中，留意到一道考古代漢語，「寧吃人虧，勿使人吃我虧，試評論這處世待人之道」，便難倒一眾考生，因單是解題，在網上討論區已引來不同的說法，有人以為意思接近羅貫中的歷史小說《三國演義》曹操的名言，「寧教我負天下人，休教天下人負我」，即寧願我令人吃虧，也不讓自己的權益有任何損失。

中文科教師解釋此乃文言文通用句式，第一句「寧吃人虧」缺少了主語，應解作寧我吃人虧之意，換言之正確解讀是，寧願我被佔便宜而吃虧，也不要佔人家便宜，使別人蒙受損失。友好指，這道題幾乎每十人僅一人解對題目，難怪網上討論區有不少考生自嘲「中伏」。

重設範文 提升知識

另一道題目要求在木蘭代父從軍、黃香扇枕席溫蓆，以及王祥臥冰求鯉三個故事中，選出最適合的故事教育兒童孝敬父母，討論並達成共識，連學民思潮召集人黃之鋒也是應考此題。友好指考生通常犯兩個錯誤，一是不熟識故事內容，二是討論不夠深層，「有考生在說明最適合的故事時，建立面不多，反而採取非黑即白的論證方法，指花木蘭女扮男裝參軍，撒謊行為實屬不當；又指王祥臥冰求鯉，會令自己着涼，是愚孝行為，否定多於建立故事背後孝的文化，使討論未能深入回應題旨。」

中文科教師指考生不善於聆聽別人的意見，「小組討論的原則是收窄分歧，考生各自表述，最終難以達到溝通目的。」文憑試踏入第三屆，考生回應文化題目的表現仍未如理想，友好坦言，新高中檢討報告提出重設範文，某程度是讓學生更多機會接觸文言句式，起碼可以避免審題錯誤；至於文化知識需要從小建立，範文幫助不大，「《二十四孝》故事以往是家傳戶曉，為何以往小學生都知曉，如今中學生卻未聽過，恐怕涉及中小學課程的深層問題。」

中文科口試涉及的文言篇章，均是民間故事，題目不算艱深，卻難倒不少考生，是否預視中文科閱讀理解考試將成為死亡之卷，確是令人深思。

(2014-3-24  星島日報)