《施政報告》提出每年耗資兩億五千萬元，於新學年起向全港中學提供相當於一名學位教師薪金的經常性津貼，加強生涯規劃教育。香港輔導教師協會主席徐恩祖認為，本港現時難仿效國際學校做法，聘請專職生涯規劃教師；期望學校善用資源，優化現有校內升學就業輔導服務，但坦言憂慮資源會「用不其所」，甚至「執行走樣」。

全港開設高中的中學於新學年起，每年將獲撥款五十萬多元，相當於一名學位教師薪金中位數的經常津貼，加強高中生的生涯規劃，當局正就津貼推行細節，諮詢學校及輔導教師意見。

難仿國際學校做法

現時全港中學均為學生安排升學及就業輔導，但據輔導教師協會在本年初進行的問卷調查，發現受訪學校升學及職業輔導組平均教師人數是六人，近一成學校竟不足三人，以全校近千名學生計算，每名教師負擔逾三百人的生涯規劃輔導工作。

輔導教師協會主席徐恩祖坦言，本港中學在推行生涯規劃有很大落差，「有些學校因負責教師太少，只能顧及中三選科及中六畢業升學的輔導需要，未能顧及中五生的生涯規劃，直至大學聯招放榜後學生沒出路，才做補救性的輔導。」

對於新增的生涯規劃津貼，徐恩祖稱，增聘教師將是常見做法，模式分為專任及額外教席兩種，前者由聘請專人統籌校內升學就業及生涯規劃輔導，現時本港部分國際學校採用專任生涯規劃教師，毋須在課堂任教；但他認為在港並不可行，「這類專任教師入職要求是碩士學歷，兼具輔導資歷，在港根本難找四百多人出任。」

他認為學校增聘教師，應以減輕校內輔導教師的課擔為目標，讓他們騰空時間籌劃生涯規劃校內活動，做法較為可取，「既然輔導教師已接受相關輔導，減輕課節令他們更有空間優化，例如可善用校友網絡舉辦按行業的校友日，邀請他們回校與學生分享，甚至短期的師友計畫等。」

增加輔導老師空間

徐恩祖坦言，憂慮學校為了「快靚正」而外購坊間良莠不齊的生涯規劃服務，或者增聘教師只純粹滿足教學需要，無助提升校內生涯規劃，恐令資源「用不其所」；他建議當局提供清晰指引外，亦參考現時「學校發展津貼」做法，要求學校交代使用詳情，避免「執行走樣」情況出現。

(2014-5-26　星島日報)