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「電子奶嘴」損害腦部
科學家指出，當小孩使性子時，成年人給予平板電腦或智能電話來安撫情緒(香港人稱之為「電子奶嘴」)，只會損害他們的發展。 研究人員發現，使用最新推出的媒體當作安撫的工具，只會妨礙小孩們學習自我紀律等發展進度。研究人員又指出，雖然電子書籍及學習應用程式被證明是有其實用性，但在小孩兩歲半或之前給他們使用會有點浪費，因為最有效的方式是與成人或家長一起使用。 以往的研究發現，小孩子年齡少於30個月是不能從電視機、錄影帶去學習，只可以從現實生活的互動中學習。不過，有少部份的研究，調查這到底是否是在互動應用程序的情況下進行。 早期的研究，看到初生嬰兒或學行小孩的最佳學習經驗，是來自實踐及面對面而進行的。波士頓大學醫學院兒科行為發展的臨床導師珍妮‧華迪絲姬博士(Dr Jenny Radesky)說，移動設備等用具到處可見，而小孩的使用率與年青人的相差無幾。然而，移動設備對於小孩有多大的影響還是未知之數。我們需要去研究，增加看電視機的時間及減少小孩在語言及社交技巧發展。
移動媒體很簡單地取代了大部份人類用來溝通的互動時間。在年青的時間，大量移動工具的使用會干擾同理心、社交及解難技巧，這些全都需要被啟發，或透過一些無指導式遊戲及朋輩的互動下，才可以學到。此外，移動工具取代了那些實踐的活動，這很重要地影響了感覺運動及視覺運動的發展，這兩方面的發展，對於數學或科學的學習與應用至為重要。 研究人員在調查中看到，一些沉悶而乏味的練習，不利於小孩發展其社交情緒，但當小孩使用這些移動設備時，則可以轉移了上述的問題。華迪絲姬博士補充，假使這些移動設備成為了穩定或轉移小孩問題的先導方法，他們還有沒有發展自我內在自律機制的需要呢？ 報告撰寫人建議家長們，當仍然有這麼多未知之數時，在給多小孩使用之前，家長們應先嘗試一下那些應用程式；同時，鼓勵家長們與小孩一起使用那些應用程式，因為研究建議使用互動媒體可增加教育價值。 華迪絲姬博士認為，有關現在的移動媒體，還是問題多於答案。直至我們可以明白更多，有關小孩發展出有質素的指定家庭時間或非指定的家庭時間為止。
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